序
“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧”，滔滔钱江潮孕育着萧然大地。
改革开放以来，勤劳勇敢、日益富裕的萧山人呼唤着现代文明，渴望着优质教育，在人民热切的期盼中，1995年，杭州市萧山区高桥小学尤如一颗希望之星闪现在萧山这片蓝天，放射出耀眼的光芒。
高桥小学座落于萧山中心城区南部，地处道源路南侧，北依繁华的市中心，南与美丽的南江公园隔水相连，东与贺知章故里毗邻，西临弯弯南门江，远望青山缭绕，近听流水吟唱。地理位置优越，环境怡人，著名的跨湖桥遗址和湘湖风景处近在咫尺，四周泰和、南市、潘水、颐和、绿都四季花城等现代化生活小区环绕围抱，在这千古遗存与现代文明交相辉映之处，希望的种子在这里播种，幸福的人生在这里起步。
科学管理，内涵发展
高桥小学是一所年轻的城区学校。建校伊始，学校就明确了的办学目标为：打造一所提供优质教育和服务的精品学校。
从1995年建校至今，已由5个教学班发展至如今的45个教学班，学生人数达到2426名，教职员工139人，学校占地面积也因高桥初中的迁建由22亩扩大到50亩，成为萧山区内规模最大的城区小学。学校先后投入数百万元改善办学条件。目前，宽阔的校园广场、漂亮的塑胶跑道、足球场、篮球场一应俱全，舞蹈房、电脑室、电视台等设施齐全，大屏幕彩电、多媒体配套设备进入每个教室，教师办公室内电脑、空调一步到位，网络信息系统、校内电话系统、智能广播系统、闭路电视系统、家校互联系统、电子防盗系统等六大系统构成了高效的交互平台。校园内绿树成荫，鸟语花香，环境优雅，人文气息浓郁，是孩子们读书求知、快乐成长的理想乐园。
学校注重科学管理，理念先行，走内涵发展之路。关注学生的每一个今天，是为了着眼于学生的每一个明天，学校教育就是要对学生的明天负责，为学生明天自主地创造性地追求人生幸福打下文化的、精神的、能力的基础，基于这种对教育本质的深刻理解，明确提出学校的办学理念是“为每一个学生的终身幸福奠基”。于是，“立足长远发展，坚持以人为本，促进全面发展”已成为学校的主流思想。
办学十四年，历经艰辛，学校依靠历任领导励精图治、呕心沥血，全体教师团结协作，奋发图强，学校各项工作齐头并进，跨入了萧山区知名学校行列，教育、教学质量稳步提高，学生素质全面发展，学校先后被评为区爱国卫生先进单位、文明单位、花园式单位、学生行为规范达标学校、德育工作先进集体、杭州市教育科研先进单位、萧山区红领巾示范学校、杭州市人民满意学校、区绿化先进单位、杭州市家长示范学校、萧山区健康促进学校、萧山区德育特色学校等。
外塑形象，内强素质
内涵发展是根本，队伍建设是关键。学校领导班子始终坚持“顾全大局，服务师生，奉献自我”的工作原则，强化责任意识，服务意识、效率意识、合作意识，赢得了全体教师的信任，成为引领全校教师探索教育规律，投身教育改革实践的坚强集体。
“只有优秀的教师才能培养出优秀的学生，只有打造出一支与时俱进的名师梯队，学校才能和谐、持续发展。”学校始终把“人才”作为第一资源，努力激发人气、凝聚人心。
教师素质，师德是核心。学校倡导全体教师积极开展以“外塑形象，内炼修养”为目标的系列化师德创优活动，“德艺双馨”成为教师的共同理想，“文明从教”成为教师的自觉行为。
为了促进教师快速成长，让更多的教师在教学业务上脱颖而出，学校制订了《教师培养规划》；组织开展“师徒结对”、“学术沙龙”、“青年教师协作组”等活动，学校还通过搭建平台，扩大交流，拓展教师成长的空间，与杭州拱宸桥小学等名校结对，派出骨干教师到王崧舟等著名特级教师身边挂职锻炼。同时，学校还与区内的几所兄弟学校结成联谊单位，经常互派教师开展业务交流活动，有效地促进了教师的快速成长，教师的整体素质得到全面优化，全校85名专任教师中合格学历达100%，大专以上学历占94.1%；其中本科学历占53%。
一次次打磨雕琢，一项项人性化的举措，凝聚了人心，构建起了现代学校的“学习型”团队。学校先后涌现出一大批中青年名优骨干教师，有萧山区首届名校长倪柏根校长；有被评为区首届名师的来春霞、叶青、 汪利华 老师，有叶青、顾云涛、傅琴、汪丽华、王海燕、谭柳英、周雪凤、李乔、单筱奕等9位杭州市教坛新秀，还有萧山区优秀教师6人，萧山区教坛新秀26人。学校现有中学高级教师5人，小学高级教师51人，一支以名优教师为领头雁，中青年骨干教师为主体的新型教师队伍正在不断形成、壮大，为高桥小学的持续发展奠定了坚实的基础。
科研引领，内涵发展
“科研兴校，科研育人，科研强师”是一把探索教育规律、推动教育改革、促进师生共同发展、提升学校办学水平的金钥匙。早在1995年建校之初，学校就确立了“科研先导，创建特色”的办学思路。从此，学校迈上了“科研引领、内涵发展”的改革之路。
短短十年，高桥小学教育科研工作取得了令人瞩目的成绩，形成了丰富的教育科研理论成果，课题报告、教学成果多次在区、市、省获奖，其中《多主体激励性评价的实践与研究》获浙江省第二届基础教育成果二等奖；《新课程背景下教师发展性评价机制的构建与运行》获杭州市新课程改革专项课题研究成果二等奖；《加强课外阅读 提升人文素养——小学生课外阅读体系的构建与运行》等多项研究成果获萧山区一等奖；另有80多篇教师在省、市、区获。学校科研工作多次受到上级领导、专家的好评，先后被评为杭州市、萧山区教育科研工作先进集体。学校的科研工作已声名远播，山东、江苏、宁波等地的同行、专家纷纷慕名前来参观、学习。
以人为本，全面发展
“学校教育，育人为本”，学校以“育诚信学子，创诚信校园”为目标，开展丰富多彩的系列诚信教育活动；开展爱心活动，培养学生关心集体，热爱他人的美好情感；成立法制学校，增强学生法律意识；开展环境教育，从小培养学生的环保意识；开展心理健康辅导，解除学生心灵的困惑；学校还每年开展“二十佳好少年”评选，在全校学生中树立起全面发展、拥有特长的学习典范；学校每年都充分利用元旦、建队节、六一节等开展 “图书义卖”、“校园吉尼斯”、“厨艺大比拼”、“游戏节”等丰富多彩的校园活动，让学生在活动中张扬个性、体验快乐、陶冶情操。
教学是学校的中心工作，学校视教学质量为生命，深入开展课堂教学研究，广泛运用现代化教学手段，不断改进教学方法，提高课堂教学效率，同时，积极组织音乐、科技、绘画、体育、趣味数学、写作、阅读、英语等学生社团活动，有力地促进了学生素质的全面提高，取得了丰硕的成果：
学校吹打乐队在浙江省比赛中获二等奖，曾代表萧山区参加杭州市中小学艺术节的开幕式表演；校合唱队、舞蹈队先后7次在杭州市、萧山区获一、二等奖。
学校竞技体育水平一直保持在较高的水准，曾连续三年获区学校体育考核前六名。学校足球队、排球队、篮球队、三棋队多次参加浙江省、杭州市、萧山区比赛，取得优异成绩；学校三棋队也曾在区级比赛中次荣获团体第一名、第二名。
铺毫挥墨，吟诗作画，成为学生生活的重要内容，刚劲有力的书法，栩栩如生的画作，彰显出学生深厚的艺术功底，有60多名学生在全国、省、市书画比赛中获奖。
学校科技教育从普及走向提高，呈现出良好的发展势头：有180余名学生先后在全国、省、区获奖。
全面有效的教育培养，使一只只雏鹰飞羽渐丰，展翅高翔：吴锦菁同学在第十三届香港（亚洲）钢琴公开赛中荣获国内八级组第一名的好成绩，卢怡以优异成绩被上海音乐学院附小录取，郑沛奇同学轻松考取上海复旦大学附中，近四届毕业生中有2人升入杭州市第二高级中学创新班学习，近三年有5人被杭州外国语学校录取。
文源书香，伴随成长
书籍是知识和智慧的积淀，是文化和历史的化石。走进高桥小学的大门，“文源”二字格外引人注目，高桥小学风雨十载，沉积了以“文源”为核心的校园文化。近几年来，学校扎实开展了“加强课外阅读，提升人文素养”研究，引导学生在广泛的阅读中汲取古今中外的优秀文化，提升学生的人文素养。
学校为学生推荐优秀阅读书目，使他们“开卷有益”；学校在完善校级图书馆建设的同时，还发动学生收集优秀书籍，建成富有特色的班级图书馆。让学生在午间、课间自主阅读。知识和文化在这里默默交流，友谊和爱心在这里悄悄传递。
学校还每周开设阅读指导课，指导学生掌握科学的读书方法，做到读中有思、思中有悟、悟中有得。此外，还开展好书推荐会、读书故事会、佳作欣赏会、读书心得交流会、优秀诗文朗诵赛等系列主题活动，让学生与书为友，与文相伴。
莺歌燕舞喜盈大地，书香墨香飘满校园。为了营造书香氛围，让学生交流读书心得，体验读书的乐趣，学校每年举行隆重的读书教育成果展示活动。活动中学生们有的传唱童谣；有的琅琅上口地吟颂《三字经》、讲述先人刻苦读书的故事……有 时 老师也同台登场，或深情吟诵，或高谈阔论；广大热心的家长也会粉墨登场，探讨家庭读书教育的经验……
朗朗书声绕校园，浓浓书香飘万家。学校系列化读书教育活动影响着每一个学生，也带动着每一个家庭，许多家庭建成了各有特色的家庭书吧，家长们主动担当辅导员，保证了学生的家庭读书质量。
文源书香伴我行，扎实推进的读书活动丰富了学生的精神世界，提升了学生的人文修养，结出累累的硕果：2002-2004年，学校连续三年被评为杭州市、萧山区读书活动先进集体。学生在各类读书活动比赛中成绩斐然，60多位学生在省、市、区读书征文比赛中等奖，有150余篇学生习作在报刊杂志发表。
尾 声
今后几年内，高桥小学将追求更高的目标：即打造大文源教育，构建高品质学校。一、凝心聚力，打造有品位的学校。目前，教育局已为我们高桥小学绘制了美丽的蓝图，目前正在动工兴建投资2000万元的一幢文源大楼和一个风雨操场，同时将对学校的外墙面的形象进行重新设计和改造，对学校外的绿化带进行生态式停车场改建。这将在硬件上进一步提升我们学校的品位。更为重要的是，高桥小学正在继承与发展的基础上，着力于打造“文源教育”这一优质品牌，我们希望借助于“文源教育”这一品牌的经营，以“文化之源，文明之源”为宗旨，经过若干年的建设，将学校的优势项目培育成学校的特色群。当然，我们深知，建设有品位的学校离不开全体家长的关心、理解和支持。在今后的工作中，我们将进一步发挥家长委员会的作用，通过整体开通文源网，开设校长信箱，加强校校通短信平台的沟通作用，开放课堂、食堂等举措，让我们的家长能更好地理解学校工作，支持学校工作，帮助学校工作。二、整体发展，建设有品位的教师队伍。这是我们建设高品质学校的关键和抓手。目前，我们高桥小学已经建设起了一支素质优秀、乐于奉献、努力进取、富有团队协作精神的教师队伍。一支以名优教师为领头雁，中青年骨干教师为主体的新型教师队伍正在形成和壮大，并在教育教学中扮演重要角色。三、全面发展，培养有品位的学生。针对高品质学校建设的要求，我们认为我们的学生首先必须是本土的，即我们希望通过书香校园建设等载体，有效培养学生的良好的传统道德；其次我们认为我们的学生应该是现代的，即希望通过新课程改革、新教育的实施等策略，培养学生的开放性、民主性、主体性、公民意识和学习精神。同时，我们希望我们的学生是面向世界的，即我们希望我们的学生能通过英语村活动、开展中外交流互访等手段，让学生从小就能适应这个日益全球化的世界。
回顾历史，我们激情满怀；展望未来，我们信心百倍。走过十年发展历程的高桥小学，正站在新的起跑线上，我们全校师生将秉承“爱众亲仁，乐学笃行”的校训，坚守“为学生的终身幸福奠基”的理念，满怀信心，大步迈向教育改革的最前沿。我们相信，凭着高桥人的智慧和勤奋，高桥小学的明天一定会更加美好，更加灿烂！