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劲松小学:名师引领,促进教师的专业成长与发展

作者:周香红    文章来源:劲松小学    点击数:114    更新时间:2018-5-16

 

劲松小学第十四届学术月暨劲松教育集团教学研讨活动在李霞乡村特级教师工作室引领下如期举行,两天的单元整体教研活动,不仅内容丰富多彩,也带给师生们满满的收获!  

    活动第一天在所前二小钟琦钢老师执教的《我们知道的动物》中拉开序幕,钟老师与孩子们简短的聊了什么是科学课后,直入主题,请孩子们说一种生活中的小动物,并简短的介绍该小动物。然后教师示范画小动物,指导学生从哪些角度入手观察小动物,接着为小组提供动物模型或实体让各小组观察,并画下动物的主要特征。最后通过判断泰迪熊是不是动物,结束整节课的教学。  

第二节课《校园里的动物》是由信息港小学的施均捷老师执教的,施老师从猜一猜、认一认、找一找、想一想、记一记、说一说校园里的小动物六个环节展开教学,用一条清晰的教学主干线贯穿整个课堂,学生在欢快的寻找活动中学习科学。  

第三节课是由回澜小学周晓芸老师执教的《观察一种动物》——蜗牛,周老师首先对学生进行观察方法的指导,要先整体再局部。接着用木棒和玻璃片来做实验观察蜗牛的爬行,然后再通过触碰蜗牛,了解蜗牛对应激所做出的反应,最后用蜗牛走钢丝的挑战游戏完成对蜗牛的了解。整节课学生兴趣盎然,意犹未尽。  

第四节课是由党湾一小的王晓军老师执教的《它们去哪了》,实验的对象是食盐、红糖、小石块等物品,王老师首先对一年级的小朋友进行了观察方法的指导,然后对实验对象进行观察,最后将观察对象放入水中进行溶解现象的验证。实验活动让孩子们的动手能力,推理能力得到了锻炼。  

活动第二天,第一节课是由渔浦小学的方春波老师执教的《给动物建个“家”》。方老师通过向学生们提问——“他们是从哪里找到蜗牛?”顺利导入,再推进介绍小蜗牛适宜生存的环境。为了给蜗牛建个“家”所需要的工具及其作用,方老师也在细致的分析之后,将工具分发给每个活动小组,让他们动手操作感受。最后,方老师播放了两端小视频,更进一步向学生介绍蜗牛吃菜叶的行为和习惯,拓展大家对蜗牛的认识。  

第二节课《观察鱼》是由劲松小学的黄芳芳老师执教的。黄老师通过一段蜗牛和鲫鱼之间的谈话引入,向学生们提出观察鲫鱼的要求和任务。学生们完成鲫鱼画像后,黄老师通过和学生之间问答的方式,把鲫鱼从整体到局部的结构一一说明并在黑板上绘制画像。最后,通过比较鲫鱼与人类、蜗牛的差异加深学生对鲫鱼的认识。  

第三节课是有瓜沥三小的汪钢钧老师执教的《给动物分类》。 老师先将不同的分类标准进行简单的介绍,之后将不同动物小卡片和分类标准的分发给学生。学生的分类结果汇报精彩纷呈,有壳或者没壳的、有脚的或者没脚的,说的头头是道。最后,老师播放了一个动物世界的小视频,向学生总结动物的特点。  

   课后特级教师李霞老师组织工作室学员进行互动评课,然后李老师在肯定了每位上课教师在课堂上的精彩表现的基础上,对每节课进行点拨,最后对课堂教学目标树立的目的与意义的达成效度上对每节课提出了重构的完善建议,并布置了下阶段的主要工作与任务。 
   
   
   
   
 

   

文章录入:周香红    责任编辑:cxzxxx 
         
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