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湘师附小:张明明老师在“一课研究”活动中精彩亮相

作者:张明明    文章来源:本站原创    点击数:171    更新时间:2018-5-2

 

420日上午,湘师附小张明明老师在杭州江南实验学校作了一个精彩的汇报,朱乐平小学数学名师工作站·一课研究团队500多位来自全国各地的优秀教师参加了本次活动。 

上午的活动是关于教学设计研究的报告,由5个观点报告、1个专家点评和1个总结启示组成。第一个是由杭州崇文实验学校忻菁老师带来的《基于学生实证的最小公倍数教学设计研究》的观点报告,忻老师通过对两种不同导入方式的对比,聚焦三个关键问题,有层次地围绕“最小公倍数”的教学进行实证研究,并提出要选择学生合适的导入问题,真正做到“以学定教”。第二个是由杭州市时代小学孔蔚老师带来《商中间有零同课异构评价对比研究》的观点报告。孔老师借助两个案例,对传统的“重算法,多练习”与当今的“重算理,多思考”两种教学倾向,从目标、教学过程进行对比,开展同课异构。第三个是由温州市仰义第一小学林志辉老师带来《反比例的意义课例对比研究》的观点报告,林老师提出可以利用模型思想,让学生经历“立——破——立”的过程,构建反比例的意义。第四个是由宁波李惠利小学周晓辉老师带来的《秒的认识教学设计对比》的观点报告,周老师针对导入环节进行对比分类,发现同中有异曲,异中有同律,并提出了以唤醒多角度经验的各种情境融合的导入方式。第五个是由泰顺县仕阳镇中心小学林在凑老师带来的《折线统计图使用素材的对比分析》的观点报告。围绕围绕“晓东五岁半有身高吗?”发现折现统计图的适用范围。通过教材对比,发现教材编排中的不足,直指数学本质,有的放矢。 

接着著名特级教师朱国荣老师对以上5个观点进行点评,字字珠玑,偶然的灵感给了老师们一波又一波的启发与思考。 

最后张明明老师就之前的观点报告对他的启示和思考,给在场的老师们带来了《聚焦问题 分层突破》教学设计研究的汇报。张老师以《小数的性质》的导入为例,聚焦核心问题,从两个方面制定研究方案并加以实施。条理清晰,循循深入,得到了特级教师朱乐平老师的好评,也得到了在场老师的掌声。 

本次成功的汇报,提升了教师的专业水平,是学校重视青年教师培养的很好体现。

 特级教师朱乐平认真倾听

  特级教师朱国荣精彩点评

张明明老师精彩汇报

 “一课研究”证书

一课研究汇报老师合影

 一课研究参会的老师们

文章录入:张明明    责任编辑:cxzxxx 
         
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