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教育范|聚焦初小无缝衔接,实现学区贯通教育

作者:朱琼英    文章来源:本站原创    点击数:208    更新时间:2018-4-28

 

小学到初中是个自然而然的过渡?衔接很重要,只要知识跟上就OK?曾经的小学佼佼者变成了“学习拿不起,苦又吃不起,重话听不起”的孩子,家长按兵不动和草木皆兵哪个更可取?427日在朝晖初中顺利举行的城区(南片)中小学衔接教育工作研讨会就是着力聚焦并破解这些衔接问题。城区教育管理中心傅柏伟副主任、城区教育管理中心小学教导主任丁燊杭老师到会指导工作,会议由朝晖初中李招军副校长主持。

朝晖初中李招军副校长主持

城区教育管理中心傅柏伟副主任


在教育心理专家、一线优秀教师、七年级家长代表眼里,小初衔接可远不止这些,孩子良好的学习习惯,学会合作探究的能力,对深层知识的自主学习能力,以及适应高强度学习的好心态是小初衔接的重中之重。参加会议的城区南片五所初中及十四所小学的教学分管校长,教导(务)主任,初中、小学班主任代表,六、七年级家长代表对此深表赞同。

那么如何实现顺利衔接呢?实际上小学高段教师和初中班主任在他们各自的教育领域里已经做了大量的准备工作。

来自湘师实验小学赵小利老师的分享是基于民主平等的理念,教师精心组织教育教学,努力理解学生的感受和需求,严格要求与体贴爱护相结合,巧用招数,助力小学高段学生的管理。区首届功勋班主任、朝晖初中田亚老师则重在带领孩子共同创立班级品牌,以班级的凝聚力唤醒孩子的内驱力,从而驶向理想彼岸。

湘师实验小学赵小利老师

相较在校教师有专业而系统的教育学、心理学知识支撑的优势,很多家长并无这方面的训练,可以说一些孩子的焦虑正是家长内心的投射。本次会议特邀教育心理学专家、杭州市教科所姚立新老师就“初中生学习、心理特点与引导策略”答疑解惑。姚老师讲述孩子从小学升入初中,面对新课程、新老师、新环境,会遭遇一系列的挑战:环境改变了,科目增加了,知识变难了,教法不同了,需要的学习方式不一样了,学校和老师不再实行“保姆式”管理了。孩子面临学业与游戏的关系处理、人际矛盾、青春期心理变化、情绪变化反复等诸多问题。  

         

                     教育心理学专家、杭州市教科所姚立新老师

姚老师建议家长需要了解初中学习基本特征,孩子学习心理特征,调整对孩子的期望值,加长、加固孩子心理学意义上的“木桶短板”;修炼自己,做学习型家长,父亲的格局、母亲的情绪就是家庭的风水,赢在起跑线上的孩子背后都有一对情绪稳定的父母;注重良好的学习方法和习惯的培养,滴水穿石最有力量;科学训练,帮助改进作业方法。以作业记录为例,家长可以观察孩子进入作业状态所需要的时间,做作业持续的时间,每晚做作业间断的次数。

这些方法确实行之有效,朝晖初中702班的学生张怡可现身说法,认为以勤奋为桨,系统化学习,一定能追逐到青春的梦想。

朝晖初中707班李若冰爸爸也是这样认为的:营造一个民主和谐的家庭氛围,与孩子成为朋友;采取鼓励为主,批评为辅的方法;尽量为孩子创造一个良好的学习环境,有相对独立安静的学习场所;认准适合孩子的学校,学会与教师的沟通都将大大帮助孩子顺利成为优秀的中学生。

朝晖初中707班李若冰爸爸

本次会议安排紧凑,内容丰富,议题贴合初小衔接实际,家长们受益匪浅。活动结束后,有家长就说,在“家长好好学习,孩子天天向上”的共识下,家长落的后,将会是孩子挨的打。 

         

 

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